20 Kasım 2017 Pazartesi

Çocuklar okusun, mutlu olsun diye yola çıkan başarılı bir köy öğretmeni

Çocuklar okusun, mutlu olsun diye yola çıkan başarılı bir köy öğretmeni. İnsan istese neler yapar cümlesinin gerçeğe dönüşmüş hali karşımızda. Diyarbakır'ın Sur ilçesinde küçük bir köy okulunda öğretmenlik yapan Hasan Kartal, sınıfında bulunan öğrencileri için yepyeni bir sınıf ve yepyeni bir okul yaptı. Hem de okulunun her karışına emeğini ve zamanını katarak. Tüm çaba ve gayretimiz sadece çocuklar için diyen Hasan öğretmen örnek bir sınıf yaptı. Çocuklar hep gülsün ve mutlu olsun cümlesiyle yola çıkan Hasan öğretmenin etkileyici başarı öyküsü Türkiye'nin en dinamik kadın portalı kadın haberlerinde

03 Ocak 2017 Salı 11:59
Çocuklar okusun, mutlu olsun diye yola çıkan başarılı bir köy öğretmeni
Foto galeriye git
Çocuklar okusun, mutlu olsun diye yola çıkan başarılı bir köy öğretmeni. İnsan istese neler yapar cümlesinin gerçeğe dönüşmüş hali karşımızda. Diyarbakır'ın Sur ilçesinde küçük bir köy okulunda öğretmenlik yapan Hasan Kartal, sınıfında bulunan öğrencileri için yepyeni bir sınıf ve yepyeni bir okul yaptı. Hem de okulunun her karışına emeğini ve zamanını katarak. Tüm çaba ve gayretimiz sadece çocuklar için diyen Hasan öğretmen örnek bir sınıf yaptı. Çocuklar hep gülsün ve mutlu olsun  cümlesiyle yola çıkan Hasan öğretmenin etkileyici başarı öyküsü Türkiye'nin en dinamik kadın portalı kadın haberlerinde
2009 yılında Abant İzzet Baysal Üniversitesi eğitim fakültesi sınıf öğretmenli bölümünden mezun olan Hasan Kartal, değişik okullarda görev yaptıktan sonra şuan öğretmenlik yaptığı Kumrucuk İlkokuluna  atanmış. Atandığı Kumrucuk ilkokulunda neler yapabileceğine dair bir yol haritası çizen Hasan Kartal, çocuklar hep gülsün diyerek yola çıkmış. Sınıfı için okuma köşesinden tiyatro köşesine kadar her şeyi ve her ayrıntıyı düşünen Hasan öğretmenin hikayesi şu şekilde :
Öğretmenlik kariyerimdeki 6. yılım bitti. Öğretmenlik mesleğini severek yapıyorum. Bir öğretmenin en büyük mutluluğu öğrencilerin gözlerindeki sevinç ışıltısını görmektir. Tüm çaba ve gayretimiz sadece çocuklar hep gülsün ve mutlu olsun diye. Okulların sıkıcı, kaçılan mekânlar olmaktan çıkarılıp mutluluk ve huzur veren mekânlar  haline getirilmesi fikrinden yola çıkarak değişime başlangıç yaptık. Bu değişime başta Diyarbakır Valiliği olmak üzere; Sur Kaymakamlığı, Sur İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, öğrenciler, veliler, hayırsever iş adamları ve farklı illerde, özellikle İstanbul’da, görev yapan eğitimci arkadaşlarımın katkısı büyük oldu.

Çocukların bilgiye ulaşmasındaki en önemli faktörlerden biri çevredir. Sınıf, çocukların ilgi ve isteklerine göre düzenlenmiş bir çevre olmalıdır. Çünkü davranışı değiştirmenin en etkili yollardan biri çevreyi değiştirmektir. Zengin çevre zengin zekâyı beraberinde getirdiğine inanıyorum. Sınıf içinde oluşturacağımız küçük yaşam alanları ile çocukları hayata hazırlayabilir, okuma-yazma ve matematiksel becerilerin yanında öğrencilerin zekâlarını geliştirici etkinliklere de yer verip onları hayata hazırlayabiliriz. Bu yaşam alanlarının başında okuma köşesi, serbest etkinlik ve görsel sanatlar köşesi, kukla köşesi ve müzik köşesi gelmektedir. Asli amacımız Türk Milli Eğitimin Genel Amaçları ışığında öğrencilere eğitim verip, bu eğitim sonucunda üretken bireyler yetiştirmektir. Öğrenciler çok iyi gözlemcidirler özellikle sınıf öğretmenlerini rol model alırlar. Sınıfa getireceğimiz bir akvaryumla hayvan sevgisini aşılayabilir veya saksıda yetiştireceğimiz bir çiçekle bitki sevgisini kazandırabiliriz. Ayrıca güzel bir sınıf görüntüsü yaratmak, öğrencilerin eğitim yaşamına dönük algı ve beklentilerini de olumlu etkiler. Çünkü kendini değerli hisseden bireyin okul başarısı da yüksek olur. Öğrenciler klasik sıra-masa düzeninden bir süre sonra sıkılmakta, sınıf içinde hareket etme gereksinimi duymaktadır. Oluşturduğumuz yeni derslik tasarımıyla çocuklar yerinde sabit kalmayıp her etkinlik için farklı sınıf köşesini kullanmaktadır.

Ses (harf) ağacını bir velimin bahçesinde bulunan kurumuş bir ağacı saksıya dikerek oluşturduk daha sonra öğrencilerle birlikte harfleri ağacın dallarına astık. Ağacın bir dalını kesip dalın üstüne birkaç çivi çakarak sınıfta kullanabileceğimiz duvar askısını oluşturduk. Okuma sepetini oluşturan minderleri annem ve ablam yaptı. Hayırsever bir iş adamı sınıfın zemin kısmını oluşturan parkeleri yaptırdı. Kitap okuma köşesindeki odun kütüklerini bir velimin odunluğundan alıp köşemizi oluşturduk.

Okulun boya malzemeleri Sur İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından karşılandı, okulu öğrenci velim ile birlikte okullar eğitim öğretime açılmadan kurban bayramında okula gelip okulu boyadık.Zira öğretmenlik fedakârlık isteyen bir meslektir sadece iş günü takvimine bağlı olmayan ender mesleklerdendir. Serbest etkinlik köşesindeki büyük etkinlik masamızı komşu köy okulunda atıl durumda olan bir yazı tahtasını traktörle okula taşıyıp alt kısmını demir çubuklarla destekleyip masamızı oluşturduk. Okulun projeksiyon cihazı ihtiyacını ve çocukların okul üniformalarını İstanbul’da görev yapan eğitimci bir arkadaşım “sosyal sorumluluk projesi” kapsamında okulda topladığı yardımlarla karşıladı.
Bu başarı öyküsüne dair merak ettiğiniz tüm resimleri görmek için resim galerimizi ziyaret ediniz.

Bu habere yorum yapan ilk siz olun!

  • Ad Soyad:

  • Yorum:

  •  

    @name x

  • UYARI: Küfür, hakaret, rencide edici cümleler veya imalar, inançlara saldırı içeren, imla kuralları ile yazılmamış, Türkçe karakter kullanılmayan ve tamamı büyük harflerle yazılmış yorumlar onaylanmamaktadır. Ayrıca suç teşkil edecek hakaret içerikli yorumlar hakkında muhatapları tarafından dava açılabilmektedir.
    HAVA DURUMU
    Görüntülemek istediğiniz ili seçiniz:
    EN ÇOK YORUMLANANLAR
    ARŞİV